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    【在線教學案例分享】華中農業大學《無機化學(Ⅱ)》
    發布時間:2020-04-11

      

    【課程概況】

    開課高校:華中農業大學

    課程名稱:無機化學(Ⅱ)

    授課教師:劉永紅,副教授;張曉虎,副教授

    課程性質與學時:應用化學本科專業必修課,32學時

    選課人數:2019級應用化學,128名同學

    【學情分析】

    課程目標:專業必修課?!稛o機化學(Ⅱ)》是應用化學專業本科生的必修基礎課程,通過學習元素化學的基本內容,掌握主要元素的基本性質、結構及其應用;在教學中注重知識傳授、思維啟發與知識應用,強化自主和合作學習能力培養;融合化學發展史、化學前沿和農業科技實踐,強化理農結合的理念。

    選課學生:大一學生。

    直播教學條件:大部分學生無教材、部分學生(農村偏遠地區)不能充分保證網絡學習條件。

    現有資源:無自主在線教育資源。

    【平臺選用】

    直播互動平臺,選用(長江)雨課堂:(1)能夠開展大規模直播教學,便于課件播放、屏幕分享、資源共享。(2)有直播教學記錄回放功能,能滿足學生回看需求。(3)教學組織方便,學生可微信一鍵登錄。(4)極大地滿足課堂師生互動需求,課堂學習過程有記錄,后臺自動統計課堂報告(簽到、即時留言、提交練習報告)。

    在線課程輔助平臺,嗶哩嗶哩網站——無機化學吉大視頻:(1)免費獲取,視頻內容與我校所選教材配套;(2)輔助課外學習。

    輔助互動平臺,選用騰訊課堂:(1)師生、生生即時互動便捷。(2)分發、收集各類資料信息便捷。(3)可以開展不同規模直播互動,便于屏幕分享,參與者登陸方便。

    【教學設計】

    基于在線直播的混合翻轉教學模式:1.注重課前預習:提前發布章節預習材料(包括電子教材、一周課程進度、教學課件),課前開展進門測檢驗預習和復習效果。2.強化直播互動:老師通過雨課堂直播平臺進行重難點內容的精講、問題研討、例題解析,定期開展作業點評,學生通過騰訊課堂分組開展專題匯報。3.加強過程管理:雨課堂自動記錄學生簽到、課堂互動(彈幕、投稿、提問等環節),章節作業、單元測驗和專題報告成績計入平時考核。4.延伸課后輔導:為及時回復學生的問題,我們專門配備答疑輔導老師(張曉虎老師),及時解答學生的QQ留言和問題。5.有機融入課程思政:結合《無機化學(Ⅱ)》的課程特點,融合化學發展史、化學前沿和農業科技實踐,以及我校的農業科技進展,強化理農融合的理念,有機地融入課程思政。同時將武漢的疫情與學校的防疫抗疫事跡及時地向學生傳達,以緩解學生的焦躁情緒。

    【教學效果】

    到上一周為止,本課程進行了六周的教學,第八周將完成教學任務。在此期間,我們開展了在線調查,從直播教學的認同程度、教學效果、教學互動以及后期的意見和建議等方面得到了學生的積極反饋。

    很多人指出,雖然當前正在經歷新冠肺炎病毒的影響,但是大家能夠克服困難,可以進行正常的學習。我們給學生準備了課本的電子材料和教學課件,緩解了學生物學習資料的問題;通過選擇合適的直播平臺,提供了可以回放復習雨課堂直播教學,學生對前期的網絡雨課堂直播教學的滿意度在90%以上。

    雨課堂直播教學結合QQ直播可以極大地調動學生在課堂中的積極性,問卷調查顯示,直播中的師生互動贏得了學生的好評,學生們一致認為,雨課堂中的互動環節是自己喜聞樂見的,積極參與互動。在調查問卷中,他們更希望老師在教學中多開展例題的解析,強化理論聯系實際的能力。同時學生們積極的評價了任課教師的課堂表現(具體見下表)。

    同學們在分組查閱資料的基礎上制作專題報告,通過QQ課堂在線分享小組佳作,也極大的提高了學生的協作能力與參與積極性,同學們對此也進行了積極的肯定。

    總之,由于疫情的原因,我們在用的在線網絡教學保證了“停學不停教”過程中的教學質量和教學效果。




    【教學保障】

    一、在線教學前的精心準備:(1)建立班級聯絡QQ群或者微信群,并進行分組;2)選擇穩定、合適的直播平臺;(3)提前準備每周的教學計劃;(4)準備在線教學課件材料;(5)提前進行在線教學平臺試測;(6)提前準備直播應急預案,防止直播平臺崩潰;(7)為每次授課都準備3種測試練習:課前進門測、課中及時測、課后復習題;(8)提前開展在線教學學情摸底;(9)給學生提供電子教材和基本的教學課件;(10)可能的話,建立助教團隊。

    二、(長江)雨課堂直播教學時的實操:(一)對老師而言:(1)保持直播間的安靜和整潔大方;(2)關閉QQ、微信,手機置于靜音狀態;(3)嚴格上下課時間,提前進入課堂,準時上課;(4)布置課后作業及時批閱反饋;(5)準備網絡崩潰時的應急預案。(二)對學生而言:(1)提前建Q群或微信群,建議班級+實名制;(2)溝通交流時實名制,便于了解具體學生的具體問題;(3)學生有問題可以隨時通過彈幕或者投稿的形式提問;(4)有條件的話,直播學習時,要求學生開啟攝影頭;(5)直播平臺崩潰時,通過QQ群或微信群進行互動;(6)有事不能參加聽課時,需要跟老師請假。

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